Evaluation de la Ratio Formationis

 

PREMIÈRE PARTIE

APRÈS LA LECTUTRE NOTEZ LES QUESTIONS SUIVANTES

1.    Le but de la Ratio

Quelles sont vos impressions sur la Ratio?

A-t-elle une philosophie et une théologie sous-jacente?

Y a-t-il un effort pour inculturer dans la culture, le rite et l’Eglise locale?

Est-il évident que «la formation à notre propre charisme soit essentielle toujours et partout?»

Y a-t-il des éléments de la Ratio qui seraient mieux placés dans un manuel de formation?

Si oui, lesquels? (Un manuel doit donner les outils spéciaux, les méthodes et les programmes).

Est-ce que la Ratio reflète une approche holistique?

2.    Eléments de la formation

1)  Agents de formation

Quel rôle joue le secrétariat (v-) provincial pour la formation?

Le rôle du ou des directeurs de la formation et du ministère des jeunes est-il défini?

Y a-t-il quelques directives des critères à employer pour choisir les formateurs?

L’entraînement adapté du personnel de la formation est-il mentionné?

Comment les directeurs spirituels sont-ils mentionnés? Font-ils partie de l’équipe de formation?

2)  Etapes de la formation

Toutes les étapes de la formation sont-elles incluses dans la Ratio?

Y a-t-il une évaluation donnée pour le passage d’un stage de formation à un autre?

Première formation

Les critères pour choisir les candidats sont-ils clairs?

Y a-t-il un processus d’évaluation pour l’acceptation?

Y a-t-il un postulat/une année propédeutique clairement défini?

Quels critères sont-ils employés pour l’admission au noviciat?

Première profession et formation initiale

Quel rôle ont les formateurs sur le contenu de chaque année de la formation initiale?

Un curriculum est-il en place pour la formation initiale? Quel est la contribution régulière du personnel de la formation? Est-ce que cela est planifié ou laissé au hazard?

Une préparation est-elle en place pour la préparation aux derniers vœux?

Y a-t-il une année d’internat/de pastorale dans votre unité? Comment est-elle menée? Comment est-elle formatrice? Comment choisit-on les communautés qui accueillent cette année d’internat?

Formation continue

Y a-t-il un programme clairement défini pour la transition au ministère?

Y a-t-il un programme pour le diaconat de passage? Qui le supervise? Quelle est la forme de cette supervision?

Y a-t-il un programme en place pour les frères et le pères au cours des cinq premières années de ministère?

Quel rôle jouent les guides et les superviseurs en ce temps de transition?

Y a-t-il un programme de formation continue pour tous les confrères?

3)  Dimensions de la formation

Humaine

Manquent-ils des éléments? Est-ce trop court, trop long? La maturité affective est-elle décrite, les buts du développement humain, indiqués, y a-t-il une certaine description des qualités pour la vie communautaire?

Spirituelle

Manquent-ils des éléments? Eg., qu’attend-on en termes de vie sacramentelle et liturgique? Quel est le rôle de la méditation et de la dévotion privée dans la vie spirituelle; dévotion à Marie, à l’Eucharistie, la lecture de l’Ecriture, une spiritualité de la vie consacrée et des vœux?

Communautaire

Le programme contient-il les critères pour évaluer la capacité de vivre en communauté? Traite-on de l’individualisme malsain – usage des téléphones portatifs, des ordinateurs, de l’internet?

Académique/professionnelle

Une solide formation philosophique, théologique et pastorale est-elle présente?

Des cours supplémentaires sur la théologie morale, l’homilétique/l’histoire de la Congrégation/la spiritualité et le charisme de la Congrégation sont-il disponibles.

Y a-t-il un curriculum des études pour les candidats frères?

Pastorale

Y a-t-il des avantages pastoraux à chaque étape de la formation?

Y a-t-il une supervision adéquate?

Y a-t-il certains signes de préparation au travail avec les laïcs?

Sexualité et célibat

Y a-t-il un programme de formation au célibat à chaque étape?

Manquent-ils des éléments? Comment sont traités les problèmes d’homosexualité? Comment vivre le célibat dans le ministère? Le célibat et la spiritualité; les limites professionnelles et personnelles; le rôle de la communauté et de l’amitié évangélique pour garder le célibat?

4)  Collaboration avec les autres unités

5)  Evaluation

Les critères pour le choix des novices et des étudiants sont-ils consistants avec la Ratio Formationis? (cf. #71)

DEUXIÈME PARTIE

Il serait utile par souci de cohérence en revoyant la Ratio de voir si nous avons tous la même option. En nous servant des directives mentionnées ci-haut et des réponses aux questions, nous obtiendrons probablement un certain format:

I.      But de la Ratio

II.    Eléments de formation

1)  Les agents de la formation

2)  Les étapes de la formation

3)  Les dimensions de la formation

4)  Collaboration

5)  Evaluations

III.  Derniers commentaires