Contenidos

El Manual para formadores Redentoristas está organizado de manera que ayude a quien desee encontrar un tema particular en una determinada etapa del proceso de formación. Básicamente, su contenido es el siguiente:

Sección 1 – Formación Redentorista específica

Este capítulo se centra en el corazón de nuestra espiritualidad y carisma. Se dan orientaciones que pueden ser luego desarrolladas y aplicadas a los programas particulares de formación. Las reflexiones concretas abarcan los siguientes temas:

(i)      Espiritualidad Redentorista

(ii)     Espiritualidad Redentorista en ejercicio: Estilo de vida

(iii)    Historia de la Congregación

(iv)    Teología Moral en la tradición Redentorista

(v)     Predicación en la tradición Redentorista

(vi)    Sacramento de la Reconciliación en la tradición Redentorista

(vii)   Dirección espiritual y discernimiento en la tradición          Redentorista

(viii)  Vinculación a la Misión y colaboración de los laicos

(ix)    Formación para el trabajo apostólico en la comunidad

Sección 2 – Promoción vocacional

En esta sección se sugieren algunas ideas sobre promoción vocacional. Debido a que tenemos esencialmente una condición internacional, este campo debe ser suficientemente elástico de manera que se adapte a las diferentes culturas en que trabajamos. También se sugieren algunos criterios para la aceptación de posibles candidatos o aspirantes.

(i)  Promoción vocacional

El primer contacto con la Congregación implica la promoción vocacional y el acompañamiento. El Secretariado está encomendado al PJVR (Pastoral Juvenil y Vocacional Redentorista) y cuenta con áreas de interés común y trabajo compartido. Según lo dicho, las sugerencias en esta sección son generales por la naturaleza de cada cultura y la situación geográfica de cada Unidad.

(ii) Criterios para aceptación de candidatos

En la Congregación, tratándose de discernimiento vocacional, ha sido constante la práctica de averiguar sobre el ambiente espiritual, la salud física, la salud mental y el nivel de educación. Con el  incremento de un sentido más holístico de la persona, esto se ha ampliado a otras áreas como la motivación, el ambiente familiar, la salud emocional y las relaciones interpersonales.

Sección 3 – Evaluación psicológica

La evaluación psicológica y el empleo de pruebas causan con frecuencia ansiedad e incluso división en algunas Unidades. En ocasiones los formadores se sienten incapaces de abordar esta dimensión concreta del discernimiento. En esta sección se ofrece información sobre la naturaleza de la evaluación y de las pruebas, la clase de cuestiones [¿preguntas que se deben hacer?] que se deben emplear y cómo interpretar la información psicológica. En este campo seguimos las orientaciones más recientes de la Iglesia.

Sección 4 – Acompañamiento y evaluación

En general, el acompañamiento es una labor difícil y requiere algo más que la entrevista mensual. Se ofrecen sugerencias para un estilo de acompañamiento más “profesional”, y algunas ideas sobre la evaluación continua de los candidatos en cada etapa de su proceso de formación. Como se podrá notar, en cada etapa, puede ser necesaria alguna asistencia profesional, como se indica en el artículo sobre evaluación psicológica.

(i)  Acompañamiento

Hay estilos de acompañamiento muy diferentes, según los diversos lugares de la Congregación. En la formación inicial es necesario un método de acompañamiento continuo y organizado. Los directores espirituales, confesores y formadores integran una red de apoyo de quienes caminan junto a los que se encuentran en estas etapas de formación.

(ii) Herramientas de evaluación

El documento subraya la importancia y el modo de realizar la evaluación en las diferentes etapas, desde el acompañamiento vocacional, el postulantado, el noviciado, desde el tiempo de la primera profesión, hasta el final de la formación inicial e incluye los indicadores para la evaluación de las áreas humana, espiritual, comunitaria, profesional/académica y pastoral. Incluye también la evaluación del año pastoral donde se tiene este programa.

Sección 5 – Formación para el celibato

Esta sección se ocupa del delicado trabajo de “discernir” el corazón para vivir un estilo de vida celibatario en la Congregación y para una evaluación continuada de los candidatos en lo que respecta al desarrollo del celibato en cada una de las etapas. Se indican las áreas de la intimidad, la sexualidad, la orientación sexual y, sobre todo, las dificultades y problemas sexuales. Igualmente se plantean y discuten los temas del desarrollo psicosexual, los límites profesionales y personales en relación a la castidad consagrada.

Sección 6 – Transición al ministerio

La transición al ministerio es una de las etapas más importantes de la formación. Es u n tiempo de conflicto emocional de poder y de vulnerabilidad, de separación de una fraternidad más inmediata propia de la comunidad de formación, a la comunidad más amplia de la Unidad. El acompañamiento y el estímulo son esenciales en este período.

Sección 7 – La Formación permanente

Todos nuestros documentos de formación insisten en que la formación no termina con el final de los estudios formales. Comenzamos a trabajar más en los programas de transición al ministerio en todas las Unidades de la Congregación. Algunas tienen criterios para los programas sabáticos y para la formación continua en el ministerio. Sin embargo, necesitamos trabajar más en la formación para la “Tercera edad”. En este punto tratamos de:

(i)  Los agentes de la formación y educación continua

(ii) Las dimensiones de este proceso

(iii)  Las herramientas y oportunidades de que disponemos

(iv)  Las áreas específicas de atención

Sección 8 – Formación de los candidatos a Hermanos

Todo Redentorista es igual y tiene derecho a una formación cualificada. A veces los candidatos a Hermanos siguen la misma formación que los que estudian para el sacerdocio. En otras ocasiones, es diferente, según las etapas. Si bien, no se desea generar ningún tipo de separación, la vocación del Hermano parece exigir especialización diversa en algunas dimensiones del programa. Se discuten esas dimensiones y las posibilidades que se ofrecen.