Beurteilung der Ratio
Formationis
ERSTER TEIL
STELLEN SIE SICH FOLGENDE
FRAGEN ZUR VORLIEGENDEN RATIO:
1.
Inhaltlicher
Rahmen der Ratio
Welchen
Eindruck haben Sie?
Liegt
ihr eine Philosophie und Theologie zugrunde?
Liegt
das Bemühen vor, die Ausbildung in die Kultur,
den Ritus und die Ortskirche zu inkulturieren?
Gibt
es Anhaltspunkte dafür, dass „die Ausbildung
im Sinne unseres spezifischen Charismas zu
jeder Zeit und an jedem Ort unbedingt erforderlich
ist“?
Gibt
es wesentliche Faktoren, die in einem Handbuch
für die Ausbildung besser untergebracht wären?
Wenn
ja, welche? (Ein Handbuch sollte einen Überblick
über bestimmte Arbeitshilfen, Methoden und
Programme geben)
Zeigt
es einen ganzheitlichen Ansatz?
2.
Grundlagen
der Ausbildung
1) Mit der
Ausbildung Beauftragte
Welche
Rolle spielt das Ausbildungssekretariat der
(Vize)Provinz?
Ist
die Rolle des/der mit der Jugend- und Berufepastoral
Beauftragten definiert?
Gibt
es irgendwelche Hinweise auf Kriterien, nach
denen die Ausbildner ausgesucht werden?
Wird
eine entsprechende Schulung des Ausbildungspersonals
erwähnt?
Wie
werden die geistlichen Begleiter bestellt?
Gehören sie zum Ausbildungsteam?
2) Stufen
der Ausbildung
Sind
alle Stufen der Ausbildung in der Ratio enthalten?
Gibt
es eine Beurteilung von einer Stufe zur anderen?
Erste Ausbildung
Sind die Kriterien für
die Auswahl der Kandidaten klar?
Gibt es einen Beurteilungsprozess
für die Aufnahme?
Gibt es ein klar definiertes
Postulats-/Propädeutikjahr?
Welche Kriterien gelten
für die Aufnahme in das Noviziat?
Zeitliche Profess und
Erste Ausbildung
Welche Rolle spielen
die Ausbildner beim Inhalt eines jeden einzelnen
Ausbildungsjahres?
Gibt es einen Studienplan
für die Erste Ausbildung? Wie steht es mit
einem regelmäßigen Input durch das Ausbildungspersonal?
Geschieht dies nach einem Plan oder aufs Geratewohl?
Gibt es ein Vorbereitungsprogramm
für die ewige Profess?
Gibt es ein Praktikums-/Pastoraljahr
in der Einheit? Wie wird es begleitet? In
welcher Weise ist es auf die Ausbildung bezogen?
Wie wird eine Kommunität als Praktikumsort ausgewählt?
Weiterbildung
Gibt es ein klar umrissenes
Programm für die Übergangsphase zur Seelsorge?
Gibt es ein Programm
für die Zeit des Diakonats? Wer begleitet
es? Welche Form hat diese Begleitung?
Gibt es ein Programm
für Priester und Brüder in den ersten fünf
Jahren ihrer Tätigkeit?
Welche Rolle spielen
Mentoren und Begleiter in dieser Übergangszeit?
Gibt es ein Programm
für die Weiterbildung aller Mitbrüder?
3) Dimensionen
der Ausbildung
Menschliche
Fehlen wesentliche Faktoren?
Ist sie zu vage, zu lang? Ist die affektive
Reife beschrieben, sind die Ziele der menschlichen
Entwicklung beschrieben, gibt es irgendeine
Beschreibung der Gemeinschaftsfähigkeit?
Spirituelle
Fehlen wesentliche Faktoren?
Z. B. was wird im Hinblick auf das sakramentale
und liturgische Leben erwartet? Welche Rolle
spielen die Betrachtung und die persönliche
Frömmigkeit im geistlichen Leben, die Marienverehrung,
Eucharistie, Schriftlesung, die Spiritualität
des geweihten Lebens und der Gelübde?
Gemeinschaft
Has das Programm Kriterien
zur Beurteilung der Gemeinschaftsfähigkeit
ausgearbeitet? Wird der krankhafte Individualismus
zur Sprache gebracht – die Verwendung von
Mobiltelefonen, Computern, dem Internet?
Wissenschaftliche Ausbildung
Gibt eine gründliche
philosophische, theologische und pastorale
Ausbildung?
Werden zusätzliche Kurse
in Moraltheologie / Homiletik
/ Kongregationsgeschichte / Spiritualität
und Charisma der Kongregation angeboten?
Gibt es Studienpläne
für Brüderkandidaten?
Pastoral
Gibt es Gelegenheiten
zur Ausübung der Pastoral auf jeder Stufe
der Ausbildung?
Gibt es eine entsprechende
Begleitung dazu?
Gibt es Ansätze für
die Vorbereitung auf die Zusammenarbeit mit
den Laien?
Sexualität und Zölibat
Gibt es ein Programm
für die Erziehung zum Zölibat auf jeder Stufe?
Fehlen wesentliche Faktoren?
Wie wird das Problem der Homosexualität behandelt?
Das ehelose Leben in der Seelsorge? Ehelosigkeit
und Spiritualität? Berufliche und persönliche
Grenzen? Die Rolle von persönlichen Beziehungen
unter Mitbrüdern und Freundschaften im Sinn
des Evangeliums (Konst. 34) zur Bewahrung
der Ehelosigkeit?
4) Zusammenarbeit
mit anderen Einheiten
5) Beurteilungen
Sind die Kriterien für
die Auswahl der Novizen und Studenten im Einklang
mit der Ratio Formationis? (s. Nr. 71)
ZWEITER
TEIL
Es wäre für die Einheitlichkeit
bei der Revision der Rationes
eine Hilfe, wenn wir alle dieselben Entwürfe
hätten. Wenn wir den vorliegenden Entwurf
mit den Antworten zu den Fragen verwenden,
hätten wir eventuell einen Aufbau:
I. Der inhaltliche Rahmen der Ratio
II. Die Grundlagen der Ausbildung
1) Mit der Ausbildung Beauftragte
2) Die Stufen der Ausbildung
3) Die Dimensionen der Ausbildung
4) Zusammenarbeit
5) Beurteilungen
III. Schlussbemerkungen
